2018/12/26
La divulgación de la investigación histórica sobre ciencia constituye una tarea de gran valor cultural, de interés tanto para los estudios históricos sobre ciencia (no siempre visibles en círculos no académicos), como para la divulgación científica (no siempre conocedora de aquellos). Con el fin de propiciar la reflexión en torno a la divulgación de la historia de la ciencia, este artículo comparte la experiencia realizada a través de varios relatos publicados en la revista Principia Magazine.
2018/02/16
En este post se incluye el acceso a la tesis doctoral (Programa de Doctorado en Educación. Área de Didáctica de las Ciencias Experimentales) "La historia de la química en el currículo y los libros de texto de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato (LOE). Un estudio desde la didáctica y la historia de la ciencia", realizada por Luis Moreno Martínez bajo la dirección de la profesora M. Araceli Calvo Pascual en la Universidad Autónoma de Madrid.

2017/11/06
Aprender, comprender y hacer ciencia. Palabas e imágenes del siglo XX para las aulas del siglo XXI. Una exposición de la Biblioteca de Educación de la Universidad Autónoma de Madrid, con la colaboración del Grupo Historia y enseñanza de las ciencias del Instituto de Historia de la Medicina y la Ciencia López Piñero y el Grupo Especializado de Didáctica e Historia de las RR. SS. EE. de Física y de Química. Del 6 al 17 de noviembre en la Facultad de Formación de Profersorado y Educación de la UAM.
2017/07/05
Máster en Historia de la Ciencia y Comunicación Científica (Conjunto UA/UMH/UV), una magnífica experiencia formativa para (re)aprender la historia de la ciencia y pensar críticamente la comunicación científica.

2017/06/29
La Orden 2200/2017, de 16 de junio, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, por la que se aprueban materias de libre configuración autonómica en la Comunidad de Madrid, establece la materia Filosofía e Historia de la Ciencia como una materia del segundo curso de Bachillerato en los institutos madrileños. Una oportunidad para pensar las relaciones entre historia de la ciencia y currículo escolar.